راهنمای عمل آموزش ترکیبی - دوره متوسطه دوم

دفتر تألیف کتاب‌های درسی ابتدایی و متوسطه نظری در راستای اجرای مؤثر برنامه‌های درسی، همواره تالش کرده است با تولیدات گوناگون ازجمله بسته‌های تربیت و یادگیری (راهنمای معلم، فلش کارت، کتاب کار، کتاب گویا)، مجموعه فیلم‌های پرفراز آسمان، وب‌سایت پشتیبان و رمزینه‌های سریع پاسخ زمینه پشتیبانی علمی و آموزشی از مدارس و معلمان را فراهم کند. در شرایط حاکم بر آموزش در دوران کرون نیز این دفتر با تولید دو برنامه درسی با عنوان‌های » برنامه آموزش دوران کرونا و راهنمای برنامه آموزش مجازی در پی ارائه راهکارهایی متناسب با شرایط به‌منظور تحقق بیشتر اهداف آموزشی بوده است. با عبور از دوران کرون و همچنین تأکید سند تحول بنیادین بر ارائه راهکارهای نوین در آموزش، این نیاز احساس می‌شد که بایستی برای آموزش در فضای جدید نقشه راهی طراحی شود تا بتوان همگام با تغییرات جامعه و تحولات جهانی در عرصه آموزش، از فرصت‌های باوجود آمده حداکثر بهره‌برداری را کرده و ناظر به اهداف کلان آموزشی نظام تعلیم و تربیت کشور تصمیم‌هایی سنجیده، آینده نگرانِ و قابل‌اجرا اتخاذ کرد. بر همین اساس در این دفتر، کمیته‌ای تشکیل شد تا بر اساس نظرات کارشناسان درون سازمان و متخصصان و صاحب‌نظران حوزه‌های مختلف، زمینه‌های لازم را برای تصمیم‌سازی در خصوص این نقشه راه فراهم کند. نتیجه همه این تلاش‌ها به ارائه» راهنمای عمل آموزش ترکیبی«برای سال تحصیلی 1401-1402 منجر شد. این راهنما به بررسی چیستی، چرایی و چگونگی آموزش ترکیبی می‌پردازد، اهمیت پداگوژی را در به‌کارگیری امکانات دیجیتال در آموزش یادآور می‌شود، جنبه‌های فرهنگی و هویتی تعلیم و تربیت را مدنظر قرار داده است، راهکارهای مراقبت از خود و دیگران را در فضای مجازی مشخص می‌کند، برخی شایستگی‌های دیجیتال موردنیاز برای عملیاتی شدن آموزش ترکیبی را مطرح می‌کند و طراحی آموزشی را به‌عنوان یکی از مهم‌ترین اجزای مؤثر در تدریس اثربخش موردتوجه قرار داده است. به‌طوری‌که به دلیل اهمیت طراحی آموزشی، انتظار می‌رود که این فعالیت مهم توسط معاونت‌های آموزشی پیگیری شود، جریان سراسر در آموزش شکل بگیرد، طراحی‌های تولیدشده توسط گروه‌های درسی به‌صورت آزمایشی در استان‌های مختلف در قالب درس پژوهی اجرا شود تا مبتنی بر آن‌ها، طراحی‌های موجود بازبینی و مصالح شده و طراحی‌های مناسب برای همه پایه‌ها تولید شود.